我以前曾經教過4期課程，不過現在已經沒有在繼續教搖擺舞了，如果你想要了解更多關於搖擺舞的知識和見解，你可以繼續追蹤這個網站，我會不定期的更新文章內容，不過由於這個網站沒有營利，因此更新速度也會比較慢。
回來談論搖擺舞教學的部分，教學時真的會讓你有不一樣的體驗，畢竟跳舞跟教學真的是有很大的不同，跳舞只要把自己顧好就可以了，而教學就要去想學生可能碰到的問題，因此會相對要來得複雜。
本篇文章將與你聊聊關於搖擺舞教學的那些事，以及一位好的搖擺舞老師應該具備什麼樣的能力，就讓我們來瞧瞧吧。
搖擺舞教學與學生的問題
第一次教搖擺舞時，原本以為難度並不大，但開始教學後才逐漸體會到從老師角度教學生的難處。
在我教課的經驗中，最傷腦筋的問題是課堂上學生沒有問題。當然，你曉得、我曉得、大家都曉得，這並不代表所有人都學會上課的內容，相反的是學生帶著滿腦子疑問離開教室。
假如課後也沒有練習，並且下一堂課又需要銜接上一次課程的內容，就會導致學生跟不上課程內容，進而衍生出壓力、不適性和挫折感。
這讓我想起自己的學生時期，老師總會說都沒有問題嗎? 大家通常都不應聲或者都答沒有，可是考試成績發下來老師就惱火了，上課都問有沒有問題，你們都說沒有，阿結果勒? 全班考這什麼分數…blah!blah!blah!
相信每個在台灣長大的學生，都經歷過我所描述的這個過程，好在學習搖擺舞並沒有考試。恩…其實有啦，不過是在國外老師來台灣開設workshop時，因為分班需要才會碰到。
但有時候真的也不是學生的問題，老師教學方法也必須不斷修正改良。我發現會產生這種問題，主要的原因有三個，分別是學生不問不練、學生根本聽不懂和學生覺得老師上課很無聊。
學生不問不練
我認為性格內向並不完全是不問問題的主要原因，當然性格內向因素成分多少也是會有影響啦，但也不完全都是。
我自己的個性不算內向，但也不算外向，應該算中間值吧。但只要是我感興趣的東西，我就會一直問，問到懂為止。
學生不問問題的可能原因有以下幾點:
- 怕問問題影響自己對別人的印象，或怕拖到全班同學的進度。
- 有時還在思考問題，思考完後老師已經在說下一個內容，內心產生被動感不再發問或想說留到下課再問，然後…就忘了。
- 對不熟悉的事物缺乏好奇心。
學生根本聽不懂
任何技能本來就很難馬上學會，除非你是百年難得一遇的練舞奇才，即便像林迪舞屬於比較容易入門的舞風，也很難馬上一學就會。
我個人上課習慣講深一點，雖然有一些課程內容，是準備突破中級程度前才會需要去學習，即便在這階段他們還聽不懂，對這個觀念感受度還不是那麼強烈，或假使聽懂但肢體開發程度還沒跟上。
不過我會這麼做的主要原因，是希望學生能先記住這個概念，有一天當你程度慢慢起來和基本功逐漸扎實，或哪天卡關靜下心來思索問題出在哪裡，想找原因與解決辦法時，這時候心中默默跑出個聲音，喔~乾!原來當初老師講過是這個意思。
我以前有想過要不要就教動作招式就好了? 其實教招誰都能教，也比較輕鬆愉快，學生也比較開心，心裡會想：喔耶!我學了好多招喔。
相較之下教基本功就比較吃力不討好，學生都會滿臉疑惑看著你，做不出來或做錯又很沮喪，學生沒成就感不太開心，老師也不會開心到哪裡去，因為也沒啥成就感。所以看學生能接受的程度，以不會摧毀信心為原則，逐步增加難度才是上策。
不過我還是希望基本功能占一定比例，原因有二。第一，希望如果學生可以長期跳下去，能夠使用正確的方法去跳舞，雖然我只是個中高級程度的舞者，但哪怕未來能出現一位超越我的Advance Level舞者，我也會感到很高興。
第二，我個人不希望被傳都亂教，你可以說我說話很主觀、講話很直很嗆，甚至你很討厭我，這我都OK而且無所謂，因為我不在乎別人怎麼看我，我很清楚我自己在幹嘛。
但如果你說我搖擺舞都亂教，那我一定會跟你沒完。
覺得老師上課很無聊
接續上一點，其實以前有朋友跟我聊過這議題，他建議我可以教的又深又有趣，起初我也覺得頗有道理，但實際操作才發現這真的超困難啊。
教學中我發現話不要講太久，學生才不會覺得很無聊，當學生開始心不在焉就表示他覺得很無聊的時候，通常會發生上述情形就是敘述性內容太多。
解決方法就是讓學生直接練習，之後讓他們問問題，並且馬上講出問題點和學習訣竅，然後再一次練習、再講下一個關鍵點，然後慢慢疊上去。
這樣學生就不會感覺太無聊，並且有一直在跳舞，不會像在罰站一樣聽老師講話，又有感覺到進步的小小成就感，心裡想：咦!? 我好像有學到一點新東西喔。哦? 我有在進步耶，有喔，有喔。
老師與教練的區別
簡單來說，老師跟教練的根本差異，在於學生是被動學習，還是主動學習。什麼意思呢?
想想看以前上學老師授課，是不是老師教什麼我們就學什麼的填鴨式教育? 這種學習就是被動的等別人給予知識。
而教練則是提供一套訓練方法，幫助你有系統的自主訓練，即便當教練哪天離開不在你身邊，你仍然能夠依照這套系統繼續自主訓練，並且不斷修正自己及持續進步。
這就是兩者之間最根本的差異，我當然是期許自己能夠成為教練的角色，雖然我已經沒有再教舞，但這在任何領域邏輯基本上都一樣。
延伸閱讀：2020搖擺舞新手入門教學
搖擺舞實力是搖擺舞老師的標準配備
以前我總是認為當老師很簡單，就是搖擺舞跳好跳滿，強的不要不要的，就可以當老師了，後來想想當初這想法是真的有點天真。
成為出色的搖擺舞老師，最重要的是排課程和細部講解到能讓別人聽得懂，這才是最難的部分。
大家一定都聽過一句話”會做不代表會教”，意思是他可能實力很好，但語言組織與邏輯架構不夠清晰，沒辦法把整個教學系統化，以最快的方式讓學生能夠複製你成功的經驗，因此挑選適合自己的老師就很重要。
不過課程安排和講解雖然最重要，但老師的舞技實力也是非常應該重視的條件，如果老師本身的程度就不夠強，那麼你也不用指望他會有多麼棒的教學。
舞技按理說越強越好，我拿去健身房練重訓和找教練學習舉例，撇開只是想去找男女教練交朋友、聊天、解悶、散心的人之外，如果真的很想變壯，你覺得應該要找誰?
這不是廢話，你就找裡面最壯的教練，他可能不是最會教、最帥、最體貼、最會喇低賽、最會洗你買下一期課程的教練，但他絕對能提供良好的觀念，以及正確的重訓姿勢和有效的減脂飲食計畫來指導你。
不然他怎麼可能練到這麼壯? 什麼? 你說他可能是打針吃藥呀，你吃然後練給我看，你當類固醇仙丹逆?
搖擺舞老師需要舞技要求有以下幾個原因：
實力服人
學生有問題或質疑就直接做給他看，一位老師如果跳的鳥鳥的簡直慘不忍睹。我個人從來不求第一，也沒有興趣爭國內王的頭銜，但我敢肯定自己的實力，在台灣舞者中絕對有前中段的水準，並且我還不斷進修與持續練習。
同時因為自己本身不是街舞出身，剛學習搖擺舞時沒有任何舞蹈背景，因此肢體開發從零開始得加倍努力，也因此也特別能理解出社會才開始學習搖擺舞的學生會碰到哪些瓶頸。
各團體的舞蹈老師彼此間會比較
搖擺舞老師一定會被比較，想想小時候在學校或補習班，是不是常跟朋友或同學在討論老師誰教的好、誰都在打嘴砲、誰教的根本聽不懂，所以教搖擺舞的道理雷同。
沒有優秀的老師怎麼可能教出好學生
你敢相信實力不好的老師，教你的觀念和技巧是正確的嗎? 就像你想學英文可是偏偏去找印度人學英文，就很難說一口漂亮的英/美式英語一樣。
台北搖擺舞團體的教學情況
這邊我需要強調一下，雖然台灣現在搖擺舞處於戰國時期，很多搖擺舞團體各立山頭，有些非常商業化，往有氧、社交體驗和聯誼方向發展(聯誼現在好像很少了)，而另一些則是一直在舞技派發展和琢磨。
不管這些團體做了多少的包裝、話術宣傳或想建立品牌區隔，你只要記住一件事，搖擺舞再怎麼包裝它的本質就是舞蹈，這些團體就是舞蹈教室。
你當然可以去那邊學跳舞和交朋友，但所謂有氧和社交體驗都應該只是附屬品，它的本體無論如何都還是搖擺”舞”。
我相信有些團體看到我講這句可能會反駁，因此這需要你有獨立思考能力，你需要先理解一點，我目前沒有從事與搖擺舞相關的任何事業。
因此我跟你之間沒有對價關係，換句話說就是我騙你也沒錢賺。而那些會反駁我所提出觀點的人，你要想想你跟他現在和未來有沒有對價關係，言僅於此，自己判斷。
我希望台灣的搖擺舞有一天能團結，並且聯合舉辦一個台灣在國際上具有代表性的活動和比賽。並且未來能夠往舞技派的方向發展，就像現在的韓國和歐美一樣，而這也才是搖擺舞真正應該要走的正道。
延伸閱讀：2020搖擺舞新手入門教學